Katsayı Tartışmaları Yine Mesleki Eğitimdeki Gerçek Sorunların Üzerini Örtüyor!
Katsayı Tartışmaları Yine Mesleki Eğitimdeki Gerçek Sorunların Üzerini Örtüyor!
YÖK Başkanı Prof. Dr. Yusuf Ziya Özcan, sanki bütün sorunlar çözülmüş gibi, yeniden imam hatip ve meslek lisesi öğrencilerine yükseköğretime girişte uygulanan farklı katsayıyı kaldıracak yeni bir sınav sistemine geçileceğini açıkladı. İngiltere’de uygulanan bu sisteme göre ÖSS’de 12 test yer alacak ve bunlardan 5’ini çözen öğrenci, en başarılı olduğu 3 testin sonucuna göre üniversiteye girecek.
Öncelikle sorunun bu kadar yüzeysel ele alınması doğru ve gerçekçi bir tutum değildir. Mesleki ve teknik eğitimin hedeflenen oranlara ulaşamamasının nedeni sayısal ya da katsayısal değildir. Sorun daha çok, verilen mesleki ve teknik eğitimin niteliğine, yaşama dönüklüğüne, işe vurukluğuna, ekonominin taleplerine yanıt verip vermediğine ve gelişen teknolojiyle uyumlu olup olmadığına yöneliktir.
Ortaöğretim sistemimiz bugünkü yapısıyla, ağırlıkla genel kültür eğitimi vermektedir. Meslek liselerinin normal liselere oranı üçte birdir. Bir başka ifadeyle, lise mezunlarının yüzde 65’i genel lise mezunu olduğu için, mesleki bir beceri kazanmadan ortaöğretimden mezun olmaktadır. Büyük ölçüde yükseköğretime geçiş hedeflenmektedir. Bu amaçla da her yıl üniversite kapıları zorlanmaktadır.
Mesleki ve Teknik Ortaöğretimde 10 Yıllık Değişim
|
Yıl |
Okul Sayısı |
Öğrenci Sayısı |
Öğretmen Sayısı |
||
|
Erkek |
Kız |
Toplam |
|||
|
1997-1998 |
3.013 |
563.000 |
328.000 |
891.000 |
65.900 |
|
2006-2007 |
4.244 |
761.000 |
484.000 |
1.245.000 |
84.276 |
|
Artış Oranı (%) |
%41 |
%35 |
%47,5 |
%40 |
%28 |
Yukarıdaki tabloda, son on yıl içinde mesleki teknik eğitimde okul, öğrenci ve öğretmen sayılarındaki artış oranları görülmektedir. Ancak son beş yıldaki artışın ağırlıklı olarak İmam Hatip Liselerinde olduğunu belirtmek gerekir. İmam Hatip Liselerinde öğrenim gören öğrenci sayısında %90’a varan bir artış söz konusudur. Bu artışın büyük bir bölümünü ise kız öğrenciler oluşturmaktadır.
2005–2006 eğitim-öğretim yılında genel ortaöğretimde öğrenci başına yapılan harcama 1.259 YTL iken, bu rakam mesleki ve teknik ortaöğretimde 2.208 YTL, İmam Hatip Liselerinde ise 3.037 YTL’dir. İmam hatip liseleri, özellikle AKP Hükümeti döneminde her zaman özel bir yer teşkil etmiş, diğer kamu okulları üvey evlat muamelesi görürken, AKP’nin arka bahçesi olarak gördüğü imam hatip liselerine karşı pozitif ayrımcılık yapılmıştır.
Sorun kesinlikle meslek liseleri odaklı değildir. Sorun, tıpkı türban meselesinin ele alınışında olduğu gibi, burada da imam hatip liselerinin önünü açmaya yöneliktir. Mesleki ve teknik liselerin ve buralarda okuyan gençlerin sorunları bu tür önerileri ileri sürenlerin umurunda değildir. YÖK Başkanı’nın göreve geldiği günden bu yana AKP Hükümetinin politikalarına paralel uygulamalar içine girmiş olmasının ayrıca değerlendirilmesi gerektiğini düşünüyoruz.
Geçmişte olduğu gibi, bugün de mesleki ve teknik eğitimde yaşanan sorunları katsayı sorununa indirgemek, yeni gerilimler ve kamplaşmalar yaratmaktan öte bir anlam ifade etmediği gibi, mesleki ve teknik eğitimin temel sorunları çözülmeden atılacak her adımın imam hatip lisesi mezunlarının önünü açmak olarak değerlendirilmesi kaçınılmazdır.